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公告 shelly - 校務公告 | 2021-04-01 | 點閱數: 2069

台南社區大學徵募 | 教學議題分享人與公民教學夥伴  
台南社區大學辦學滿20年!
這所20歲的學校,已經不只是學習的地方,更是成年大眾發展生命潛能、貢獻才華、守護地方、守護美好生活方式的基地。
在這裡,教學者與學習者互相引領,以城市、以社區為教室,將所學回饋給城市,也在回饋的行動裡收穫生命的價值與感動。

教學夥伴徵募!敬邀:
對自己專長的領域、對於成為一位「教學者」,
有不俗的見解,具備教案創發經驗, 想成為積極公民、真正的知識份子;
樂意持續不斷學習,是一位開放傾聽的學習者;
 關心土地與環境,落實環保在日常生活中;
想在工作之餘,投入一所實踐環保的公民學校,樂意先透過經驗分享,再累積學習成為成人教育專業教學者;
或是想為自己開創第二人生,想在這所公民學校教學付出的現職教學者。

敬邀各領域教學者及生活達人加入我們的教學陣容,與我們一起探索教與學的價值。請參閱以下多元教師需求資料:
 

各學程、社群和生活研究室之應徵方式:

[資料回覆時限]:
110/4/20(二)21:00之之前,上傳至社大網站 http://tncomu.tw/modules/tad_assignment/show.php?assn=14

[後續步驟]:上傳資料前,請檢視資料中是否有您的聯繫方式(手機號碼、mail),以及各學程所期待您回傳的相關資料
若您的資歷完整適合,我們會於110/4/28(三)前,再進一步聯繫您前來試講;若資料未齊備或未符合徵求條件,恕不受理。

小提醒:
1.目前收到的資料,只寫老師的學經歷,希望您真的詳閱課學程需求,備註您要投遞的課程是哪一個學程?並真的再檢視一次所投遞的學程希望回覆的需求。很多人都問課程教案表格在哪下載?目前尚未提供既定格式,也千萬別將投遞別所社大的課表複製過來喔!(因為我們是台南社區大學)       
課程教案可參閱臺南社大學務系統  http://ccs.tncomu.tw/

[第2階段試講時間]:預定在110/5/5 (三) 13:00-18:00於台南社大‧大成校區舉辦,謹先告知,請您預做準備。
通過第2階段試講者,[邀請加入台南社大教師教學研究室],參與相關交流討會活動後,視狀況才安排後續開課事宜。

 [洽詢]:
台南社大 大成校區/ 南區西門路一段306號      週一~週五14:30-21:00  電洽 06-2615671
               後甲校區/ 東區林森路二段260號      週一~週五  9:30-21:00  電洽 06-2345679
               台江分校/ 安南區海中街101巷10號  週一~週五14:30-21:00  電洽 06-2472150

冰雪聰明工作小組給您的建議: 提送課程計畫之前,可先點閱以下資料喔!
[資料參閱]:
1. 課程教案可參閱臺南社大學務系統  http://ccs.tncomu.tw/
2. 台南社區大學官網 http://tncomu.tw/
3. 台江分校官網  http://202.39.64.154/~private/
4. 什麼是社區大學? http://tncomu.tw/modules/tadbook2/open_book.php?book_sn=24
5. 教與學經驗反思系列發表活動  http://tncomu.tw/modules/tad_book3/in ... ?op=list_docs&tbsn=16
6. 台南社區大學Facebook粉絲團  https://www.facebook.com/tncomu/
7. 《大廟興學》臺南社區大學台江分校Facebook粉絲團https://www.facebook.com/taijiangcampus/
8. 台江流域學習Facebook粉絲團 https://www.facebook.com/taijiangriver/

一、 美學與藝術學程 ─講師徵募資料    

藝術,是自我的表達。因此,我們在意的是藝術如何引動每個人找尋到自我的獨特美學,而不是哪種媒材或創作形式。
如果你對藝術創作與生命以及社會的連動關係有一些想法……
如果你喜歡與人互動分享,也好奇一群人可以創造些什麼?
那麼,你可能就是我們想尋找的教師伙伴。
來吧!在這裡「教學」並不孤獨,
我們將以20年的辦學經驗和你共同探索「教與學」的無限可能。

二、生命與健康學程─講師徵募資料

透過音樂、影像、肢體開展,來表達情緒、抒發身心、展現自信。
利用生活周遭素材,關懷自己的身體與生命歷程,喚醒內在的活力與熱情,學習與真實的自己對話,從容面對人生每一個階段。
1、生命與健康學程希望徵募的教師特質:     
     1-1 具基礎健康促進概念、身心靈均衡發展
     1-2 豐富的生命體驗,願意與學員分享與討論
     1-3 關心公共事務、能參與社大相關活動
     1-4 願意自我成長、具教學熱忱
     1-5 具有開放且多元的視野,願意跨領域發展合作


 

三、自然與環境學程-徵募風險社會學習方案設計師

  追求自然與人生活之間的平衡,是本學程課程設計的核心理念。從氣候變遷、生態系統到人生活行為之間的因果互動,許多源頭,都可以追溯到過度消費以及對於地球資源的不夠珍惜所造成。因此,本學程特別規劃「風險社會學習指南」的主題課程群,希望透過生活行為設計的改善,推動更多人支持降低消費地球資源及維護生態環境的生活習慣。
  缺水、風災、水患、地震甚或是戰爭…災害風險不管形成原因為何,人類可以因應的做法,就是事先做好準備,面對未來不可知的風險,如何透過各種資源的蒐集與運用,向大自然學習生活的技巧,從而降低對於科技的依賴,重新找回對自然的尊重與喜愛,是本學期徵募師資的重點。

 四、語言與文化學程─講師徵募資料  

理念:聽說讀寫,都是參與世界的方式。
特別徵求:

  1. 各種語言講師,特別是在「聽說讀寫」及「多元文化」等面向,擁有深度探索學習及覺察研究,並可將經驗轉化為針對某族群/年齡層的共學互動學習主題方案。
  2. 「城市閱讀」資深領讀者:擁有「想為台南這座城市做點甚麼」的積極熱情!教學媒介不拘,擁有引領公民共學、觀察城市現象並積極敘說的實踐經驗與做法。
  3. 「多元文化」與「國際視野」分享人:具有相關教案整合規劃及實踐力,例如,對「東亞」各國有整合的國際視野,或有長期旅居經驗及見解者。
  4. 文學導讀與詮釋者: 充分體會「小說」對有限人生的視野想像與啟發,認為養成書寫與閱讀習慣,是給自己最好的禮物。 

語文學程希望徵求的教學夥伴:

  1. 有生活感,善於自我覺察,樂於吸收包容多元文化,並常親身體驗、力行實踐,啟動生活想像力,樂意與人互動共學。
  2. 可將經驗轉化為共學與互動學習主題方案,可以是一門帶狀的課程,可以是3堂講座(6-9小時),或是一日工作營。
  3. 可參考以下說明,於期限內回寄相關資料,包括:

3.1教學方案:
希望收到的教學方案,可以是:
您曾透過甚麼生活媒介,深度認識自己、與他人互動連結?例如:如何自學一種語言、如何閱讀一本書、旅行一個地方、與一群人合作…..;又例如:常使用網路卻仍依戀筆記本,對於日常生活筆記、寫字、圖文書信、文具運用等上述生活經驗,很有自己的一套,並覺得可以與人分享,串連合作,讓世界更美好。
3.2可善用圖像+文字方式,介紹您的教學方案,並請特別分享您的日常生活中語文經驗。
3.3用自己覺得有趣的方法,介紹自己。

 

五、社會與生活學程─講師徵募資料   

徵求對「日常生活」、「個人與群體」、「關係與連結」等,擁有深度探索學習及覺察研究,並可將經驗轉化為針對某族群/年齡層的共學互動學習主題方案,例如:您也可以在本學程提出一門攝影課、舞蹈課,甚至手做課,但重點要設定在「社群培力」與「社會實踐與觀察」面向。
社會生活學程希望徵求的教學夥伴:

  1. 常反思自己的生活,擁有2年以上相關生活實踐經驗(例如:實踐零廢棄物、綠交通),並可將經驗融入教學方案中。
  2. 可善用圖像+文字等媒介,介紹您的教學方案,以及您如何在日常生活中,實踐您的社會與生活意識及未來生活想像。
  3. 用自己覺得有趣的方法,介紹自己。

 六、生活研究室─誠徵可引領「未來生活想像」教學方案設計與分享人 

  台南社大於107年起設置「生活研究室」教學專題,專研「未來生活想像」各種課題!
  需要各領域、各族群、各年齡層,有生活感、有行動力的生活實踐者來提議、共學研究,透過社大累積可分享的教案,引領市民一起為自己更好的城市生活而行動。
【研究範圍】可以從「如何盤點自己的生活方式」、「聽自己的內心話」開始,啟動生活研究與延伸想像;也可以從「自己想要甚麼樣的生活」倒推,開啟想像,為自己量身打造生活藍圖。
【分享內容】
  以「自己為田野」所累積的生活研究見解與行動經驗,可以是:「有一天我突然想用自己的雙腳,到距離住家1公里範圍內的市場買菜,因而體會到這個城市如何不重視行人路權,因此開始研究……」這樣的生活家常語言!

  台南社大「生活研究室」,「開學」短短2年(可先參閱台南社大學務系統/生活研究室現有課題),持續徵募有意識地累積「進步生活想像」的教學方案與分享人,就是以「自己的生活為研究場域」,從實際的生活體驗、日常反思,累積成各種生活研究與行動方案,舉例:城市交通規劃與運具共享、節能小宅、AI人工智慧與照護、一個人與多元成家、世代共居社區、社區貨幣、田園城市、陽台農夫……等未來可實踐的生活想像與行動提案。

  「生活研究室」希望讓一個人的好點子,連結成一群人的行動,再擴大成為一整個城市的美好生活方式。歡迎對生活有自己的一套實踐方式、有理論見解,有想轉化為教學方案,樂意共學分享、引領互動討論,希望集結公民能量,一起創造更美好生活的公民分享人。

 
 徵募以下教學方案與共學研究夥伴:(若符合生活研究室需求的夥伴想像,視需要,可能會另外連絡您先來聊聊喔。)

  1.  「身心整合的生活練習」教學方案:提供成人學習者回溯、盤點自己自覺不自覺得生活習慣,開啟練習整合身心的生活方案。
  2. 想透過「生活研究室」集結同好,共學研究,累積可分享的教案,一起為未來更好的生活方式行動:

對城市生活有些洞見與觀察,不想只能接受「既定」的社會生活體制或方式,不想只能無奈地說「這也沒辦法啊!」;覺得不能只是等待政府長出好的政策,有些「突破現有觀念與體制,對自己好,也對別人友善」的生活想像與實踐想法,而且身體力行實驗中,很希望與人分享、切磋觀念。
可將經驗轉化為一群人共學互動的主題教學方案:舉例「一平方公里的生活圈-城市動生活體驗營」,可以是一門帶狀的課程,可以是3堂講座(6-9小時),或是一日工作營。

   3. 可參考以下說明,於期限內回寄相關資料,包括:

 3.1「生活研究」共學與互動,主題教學方案

 3.2可善用圖像+文字等媒介,介紹您的教學方案,以及您如何在日常生活中,實踐您的社會與生活意識及未來生活想像。

3.3用自己覺得有趣的方法,介紹自己。

   4.用自己覺得有趣的方法,介紹自己。

 七、親子&子親 共學社群─講師徵募資料    

希望徵募的教師特質:

  1. 常思考著:帶孩子一起做什麼有意義的事?如何讓不願出門的爸媽樂於共學?
  2. 對於「親+子=快樂共學+城市關懷=大手牽小手一起關心土地、觀察城市、改善環境」的認知有獨到見解!
  3. 社大沒有專業的幼兒園所場地、沒有完善的無障礙設施,親子或子親課程需要有諸多的評估

 (1)評估社大場地是否合宜、無法另外承租校外場地
 (2)評估孩子&父母可以一起來上課的時段
 (3)評估活動適合的對象(如設定好:不怕昆蟲螞蟻的大班生~銳變中的國小六年級生)

徵募項別:

 八、台江分校─講師徵募資料      

 台南社區大學台江分校與海尾朝皇宮於2007年起共同推動「大廟興學」運動,結合大廟與知識分子力量,重回村廟、重回土地,重回在地文化共同體,「發展社區」、「發展學習」、「發展生命」,深入民眾的生活場域,活化在地學習、學習在地的學習型社區體系,促進市民與公共生活對話,逐步實踐社區暨教育改革的希望工程,營造永續發展的生活場域,培育社會積極公民。
徵的就是你,對自己專長的領域、對於成為一位「教學者」具備反思經驗以及教案創發經驗;對社區及成人教育有熱誠,願意與台江分校攜手推動大廟興學運動,營造公民社會,您就是我們渴求的人才。


 

 

 

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