教師特質

課程設計以開發藝術想像與提升生活美學為主，含括書藝、陶藝、繪畫、工藝、多媒材、建築、戲劇、影像、音樂、賞析…等。希望教師特質為能轉換個人專業知識與經驗並願陪伴與激發眾人心靈成長者，包括經驗連結、跨領域合作、資源整合、共識分享，最重要的是教師本身具有行動力，願意多元開展新的可能。

徵求項目

課程內涵說明

參考文章

應徵方式

美學與藝術賞析評論：台灣藝術史、西洋藝術史、當代藝術賞析等

強調學員生命經驗的分享與交流，培養獨立思考與自我關照、以及分享的能力。更希望能啟發相關於「藝術與內在生命」、「個人與社會」的連動關係，並逐漸擴及公共藝術及城市美學等相關議題。

「還原成一個孩子。～我的『成教』心得」、「樂加幾倍？」台南市社區大學建築好好玩老師/陳世良

1.您對「藝術教學與分享」的個人經驗與感受500字

2.課程表

3. 能完整表達您個人的簡經歷及文字作品等相關資料

創意產業

生活美學

在美學經濟的課題上，希望招募各專業領域的人才，進行跨領域的創意激盪與整合，研議生活美學到提昇產業競爭力的各種可行性方案。

「藝能課程的公共參與─以台南社大為例」台南市社區大學校長/林朝成

「創意教學的基本認知-一個藝術教育工作者的自省」、「社區大學與生活美學」美學與藝術學程召集人/陳建明

1.您對「藝術教學與分享」的個人經驗與感受500字
2.課程表
3. 能完整表達您個人的簡經歷及文字作品等相關資料

藝術創作、
傳統工藝

創作類型不拘，課程強調學員自主性的創作發展，鼓勵學員表達與分享，提出自己獨特的感受與觀點。

課程願意嘗試融入集合創作、公共參與、公民行動以及跨領域課程協同教學者及白天可授課者最佳。

1.您對「創作與教學熱情」的個人經驗與感受500字
2.課程表
3. 能完整表達您個人的簡經歷及文字作品等相關資料