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教學方面
104-1學期 課程對於引領你認識台南、台灣或國際的公共事務是否有幫助
學員反應
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台南社大回覆
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【中東肚皮舞晚班/
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許多同學都提出課程並沒有在「認識台南、台灣或國際的公共事務」上有著墨，也甚至有學員反應這樣的題目過於荒謬與無聊，是為滿足社大做問卷的驕傲，我們做以下的說明，也希望能促成彼此瞭解「台南社大是一所什麼樣的學校？」進行辦學理念溝通。
不知道同學在選擇來台南社大學習時，是否理解台南社區大學設立的目標與精神？即便您認為只是來學習您想要的課程，但也請同學留意社區大學不只是單純的終身學習機構，它有解放知識、建構公民社會的理想目標。或許在短期的課程中看不見課程是否引領你認識台南、台灣或國際公共事務的面向，但這都是學校要發展的課程核心價值，我們也逐步在與各個老師討論如何讓學員除了學習自身希望的知識技藝外，也能關懷土地社區、關懷公共事務。此外，我們並非不關心同學的自身需求與內在發展，社大希望課程能以互相聆聽對話的型態，創造經驗知識的流動，「使人與世界真正連結」（《學校在窗外》黃武雄）。我們相信透過長期的學習培力，能引導公民具備參與公共事務的思辨與行動能力。以下節錄台南社大網站中辦學理念，給師生瞭解。
台南社大成立於2001年，成立的目標在於藉由人文藝術、語言文化、生命健康、資訊與傳播、社會與生活及自然環境等六大學程之設計，推動市民的終身學習風氣，另一方面也轉化現代公民所必備之環境、公共美學等公領域的知識，讓市民透過活潑的學習，建立公民社會的基本素養。
社區大學是一個台灣社會運動中非常獨特的教育組織。它有非營利組織的精神，有社會運動組織的行動力，有成人教育學校推動終身學習的教育機制，這三大區塊交織出社區大學的公共性格。在非營利組織的經營原則下，課程開設收入及資源募集是為了揖注公共性課程的開展；社會運動者則以教學者身份，帶入公共事務參與的理想與熱情，協助建立社區大學強調行動、重視社會價值的公共性格；而成人教育的學校機制，則透過教與學的專業設計，發展讓一般人願意理解，也願意參與公共議題學習的公民教育。由此，也發展出台南社大的教學發展的理念。
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【印度彩繪創作 林桂婉】目前都是個人小品創作, 也許將來可衍生為主題性之集體大型創作
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【氣機導引初階班/黃申景】這門課引領我:認識如何運動才能做好身體的保健，認識身體的構造
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謝謝同學們分享所學的觀察與感受，或許不是所有課程皆能引領認識台南、台灣或國際的公共事務，但逐步發現對事物、自己、家人、社區與社會文化的改變，觀察自己學習歷程的變化，都是自我覺察與整理的開始。社大也衷心感謝願意與我們分享你的蛻變與感受。
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【書寫方法練習-隸書/鄭清和】認識的是中國傳統藝術文化
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【活絡足體養生班/薛景博】我們學養生，對朋友家人有幫助。
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【舞出長穗劍之力與美/
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【養生與自我推拿-下午班 許祥清】以這一門課的特性，要問我對於領認識台南、台灣或國際的公共事務是有幫助？我可說有，但是很少~我覺得很少是應該的。因為本課程跟識台南、台灣或國際的公共事務是無絕對必要的，如此一來也才不會浪費對本課程的專心學習。
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【用西班牙文探索世界/陳姿宇】老師會介紹西班牙的風土民情及生活觀點,讓我了解與台灣文化的不同與相似處
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【生活日語-/杉森藍】日常生活大大小小事件，老師會以中、日異同觀點描述討論，開闊眼界……
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【用英語介紹台南/余境萱】雖然生活在台南，但是還是不知道有關台南的很多歷史，參加這門課，可以啟發我們如何利用網路再深入的發現台南。
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【巴西戰舞‧卡波耶拉Capoeira 張惟堯】課堂中會穿插臺灣與capoeira相關的活動、訓練等資訊以及會邀請國際上的大師們進行進階課程，更能瞭解capoeira世界的訊息
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【英文閱讀寫作/陳建志】教學內容就有部份是用英文新聞稿
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【學旅行-當個自由旅人入門】 郭恆安講了很多文化的東西，讓我了解國外及跟台灣的比較
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【拼布玩家-大自然拼布/林幸珍】戶外教學認識台南公園的羊蹄莢復育區。
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【編織娃勾勾手/吳秀月】並非每一課程都與所提有關，編織課就勾勾赤崁樓 孔廟
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