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「教與學經驗反思系列發表活動」目錄
1-3-2 寫作，做為進入世界的方式？
1. 教與學經驗反思 系列一
1-1 生命與健康學程教學發表會
1-1-1 〔教學延伸與跨域學習〕 以生命健康學程的公共參與活動－生命閱讀週為例
1-1-2 看見不一樣的樂齡學習價值
1-1-3 學程經理人分享工作理念與辦演角色，引導討論
1-1-4 樂齡學習方案設計的跨域嚐試
1-1-5 生命拓展- 肢體學習如何開展教與學能量？
1-1-6 生命拓展- 班級經營與跨域學習
1-1-7 生命拓展-談生命書寫
1-1-8 學程經理人分享工作理念與辦演角色，引導討論
1-2 社會與生活學程教學發表會
1-2-1 培力台南社大人舞團，社區舞蹈理念的實踐
1-2-2 群學與影像教學
1-2-3 人權社的行動實踐教學 (社群經營)
1-2-4 從以上教學案例，反思社會與生活學程的開課架構與理念實踐
1-2-5 培力日常生活技術與公共服務的轉化學習
1-2-6 培力種籽師資，傳承台灣傳統工藝的教與學價值
1-2-7 從以上教學案例，反思社會與生活學程的開課架構與理念實踐
1-3 語言與文化學程教學發表會
1-3-1 文學,作為改造生活的儀式
1-3-2 寫作，做為進入世界的方式？
1-3-3 故事、 生命與城市？ --故事課如何表達在地、說演城市生活？
1-3-4 從以上教學案例，反思語言與文化學程的開課架構與理念實踐
1-3-5 為什麼要學外語？
1-3-6 從以上教學案例，反思語言與文化學程的開課架構與理念實踐
2. 教與學經驗反思 系列二
2-1 台南社大資訊與傳播學程發展座談
2-2 台南社大美學與藝術學程發展座談--驗證美學與藝術學程12年形塑的教與學風格
2-3 台南社大自然與環境學程發展座談
2-4 台南社大的辦學風格
1-3-4 從以上教學案例，反思語言與文化學程的開課架構與理念實踐
教與學經驗反思系列發表活動
1-3-3 故事、 生命與城市？ --故事課如何表達在地、說演城市生活？
[
發表案例
]
：
生命故事劇場、
說自己的城市故事
-
城市故事人
[
發表人
]
：講師楊美英、學員呂凱萍
1-3-2 寫作，做為進入世界的方式？
1. 教與學經驗反思 系列一
1-1 生命與健康學程教學發表會
1-1-1 〔教學延伸與跨域學習〕 以生命健康學程的公共參與活動－生命閱讀週為例
1-1-2 看見不一樣的樂齡學習價值
1-1-3 學程經理人分享工作理念與辦演角色，引導討論
1-1-4 樂齡學習方案設計的跨域嚐試
1-1-5 生命拓展- 肢體學習如何開展教與學能量？
1-1-6 生命拓展- 班級經營與跨域學習
1-1-7 生命拓展-談生命書寫
1-1-8 學程經理人分享工作理念與辦演角色，引導討論
1-2 社會與生活學程教學發表會
1-2-1 培力台南社大人舞團，社區舞蹈理念的實踐
1-2-2 群學與影像教學
1-2-3 人權社的行動實踐教學 (社群經營)
1-2-4 從以上教學案例，反思社會與生活學程的開課架構與理念實踐
1-2-5 培力日常生活技術與公共服務的轉化學習
1-2-6 培力種籽師資，傳承台灣傳統工藝的教與學價值
1-2-7 從以上教學案例，反思社會與生活學程的開課架構與理念實踐
1-3 語言與文化學程教學發表會
1-3-1 文學,作為改造生活的儀式
1-3-2 寫作，做為進入世界的方式？
1-3-3 故事、 生命與城市？ --故事課如何表達在地、說演城市生活？
1-3-4 從以上教學案例，反思語言與文化學程的開課架構與理念實踐
1-3-5 為什麼要學外語？
1-3-6 從以上教學案例，反思語言與文化學程的開課架構與理念實踐
2. 教與學經驗反思 系列二
2-1 台南社大資訊與傳播學程發展座談
2-2 台南社大美學與藝術學程發展座談--驗證美學與藝術學程12年形塑的教與學風格
2-3 台南社大自然與環境學程發展座談
2-4 台南社大的辦學風格
1-3-4 從以上教學案例，反思語言與文化學程的開課架構與理念實踐
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1-3-2 寫作，做為進入世界的方式？