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分類2.3 師資聘用及進修
活動名稱教師研究室-郭恆安、盧居煒心得分享
活動地點
事件紀錄

 教師研究室2018.12.12【郭恆安心得分享】

有提到我的《帶自己自遊趣》目前進行的是第四個版本,前三個版本中有一個專門教Google的運用,結果發現教學失敗。因為學員本身對APP/Web的基本知識,彼此程度差異很大,所以教學上直接切入旅遊運用,有點阻礙,所以後來就沒有繼續教這樣的內容。
不過,經過第四版四次的教學成果,我決定下學期再來開以前版本結合的《帶自己自遊趣-進階實作班》,學員自備筆電或平板一起上課學習。這樣的課程,為避免學員在程度上的差異,會同時建議學員再修資訊與傳播學程的相關電腦或APP課程的輔助,課堂的進度也會視每位學員實作的進度來調整步調。
這學期很意外的,生活研究室的《古都生活故事》有開成功,也有一些成果,下學期想持續延續,同時想讓更多學員加入,未來想形成一個學習社群。這種生活課程範圍無限,也需要更多的相關專業的加入,希望能夠借助社大相關老師,一起來經營~50後人生的規劃挑戰與未來想像。
以上兩個都是下學期我給自己的新挑戰,也是一種實驗。藉由教學研究室的討論,也可以了解更多不同老師的經驗分享與新課程實驗如何安排。

 

教師研究室2018.12.12【盧居煒心得分享】

第一次參加教師研究室,
雖然我沒有太多在社大的實際教學經驗,
但聽大家的討論與分享,收穫良多。

 

四位夥伴很認真的拿出他們的教案,
逐一檢視與逐一討論與分享,
這是一種互相學習的過程,
需要很大的勇氣,
要將自己的課程設計攤開共同討論,
是很不容易的一件事。

大家的專業與關注的領域不同,
透過交流才有機會產生跨域連結的點子與想像,
透過與他人的討論才會讓教案更精進與更有吸引力,
我相信身為教師的彼此,
在寫完教案後,除了鬆了一口氣完成下學期的規劃,
心裡面也會疑惑這樣的內容到底適不適合?
除了仰賴自己多年的經驗外,
更多的狀況是心想:就試試看這麼做吧!
但心裡一定會期待,能否有人來幫忙看看呢?
這次的教師研究室就是一個非常好的例子。

印象最深的是永清老師對於自己課程定位的描述,
因為有了明確的課程定位(上完六堂課,促使你喜歡上桌遊而開始自主投入)
在課程安排上就有明確的目標與設計,
這是發展教案時最重要的一步。
當天現場的討論,
讓我們彼此都知道課程的目標設定,
如何可以從初階技能的發展循序至不同的對象,
透過永清老師的案例分享與說明,
也回過頭來思考自己的設定與設計,
是不是符合來上課學員的需求?

這是這次討論會最重要的重點,
也很鼓勵各位老師們下次有機會一起來參加唷!

開始日期2018-12-12
結束日期2018-12-12
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