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公告 shelly - 社大活動 | 2016-09-30 | 人氣:3778

台南社區大學今年辦學滿16年!
這所16歲的學校,已經不只是學習的地方,更是成年大眾發展生命潛能、貢獻才華、守護地方、守護美好生活方式的基地。
在這裡,教學者與學習者互相引領,以城市、以社區為教室,將所學回饋給城市,也在回饋的行動裡收穫生命的價值與感動。

教師徵募!敬邀:
對自己專長的領域、對於成為一位「教學者」,具備反思經驗以及教案創發經驗;樂意持續不斷學習,是一位開放傾聽的學習者;關心土地與環境,落實環保在日常生活中。
敬邀各領域教學者及生活達人加入我們的教學陣容,與我們一起探索教與學的價值。請參閱以下多元教師需求資料,105年教師徵募
截稿期限為10月24日止

課程教案可參閱臺南社大學務系統http://ccs.tncomu.tw/

10/24徵募小組提醒:

請講師投遞教案資料前,留意講師簡歷是否有聯繫方式(手機電話、mail),各學程應募的資料是否齊全再上傳喔!

一、自然與環境學程 講師徵募資料   

學程理念
自然與環境學程的教與學規劃,緊扣著這片土地永續發展相關的議題與知能,以城市為教室,在這塊土地上學習、交流、分享與守護。推展一種對地球友善,讓人健康的生活模式。以環境守護為本,學習觀察、記錄、發聲、社會運動及環境保護的各項知能,並強調學習與社會議題實務連結,知識的學習在於解決問題、並在環境的保護中追求個人與自然的平衡。

1、希望徵募的教師:     
1-1.以帶動學員關心環境為目標,能結合本身專業發展結合環境議題的教學
    環境的關心不是只有上街頭抗議才叫環境運動,應在生活中將對地球友善的觀念轉為自然而為的生活方式。因此我們希望可以招募具有友善地球觀念的多元教師,具有攝影、寫作、手藝創作、旅行、綠建築、農漁業、環境教育…等多元領域的教師均可,只要能將教學與促動學員環境關懷連結的老師我們都歡迎。


1-2.舊聚落人文生活歷史田野調查與紀錄
    台南社大即將於南區大成國中成立南校區,南區尚存有部份的舊聚落,其中以鯤鯓、喜樹及灣裡為主,希望能有老師帶回學員對於鯤喜灣舊聚落進行踏查及紀錄,鑑往知來,從舊聚落的發展沿革來思考過去人們跟環境相互依存的關係,有什麼是值得保存的,什麼是我們要引以為戒的。除了南區舊聚落,觸角也可延伸至舊府城的各個角落,我們想探討的是,人與環境之間的關係,可以有著什麼樣的多元樣貌。


1-3.生態保育或河流海岸監測,運用科學方法培養公民科學家
    南校區具備有河流(竹溪、二仁溪)、海岸沙灘(二仁溪口至鹽水溪口之間沿海)、老樹、平原雜木林等等自然環境與資源,十分適合發展環境踏查、監測與觀察紀錄之課程。我們期許有具有生態保育或河流海岸監測(生物或水質等)專長的老師,協助我們帶領學員、志工或鄰近的社區民眾成為長期監測守護環境的公民科學家。

2.應徵方式:
[資料回覆時限]:請參閱下表,於105/10/24(一)下午17:00之前,上傳至社大網站http://tncomu.tw/modules/tad_assignment/show.php?assn=10
[後續步驟]:收到您上傳的資料後,各學程經理人會回覆一封<收閱確認信>,若您的資歷完整適合,我們會再進一步聯繫您前來試講;若資料未齊備或未符合徵求條件,恕不受理;第2階段試講時間預定在105/11/4 105/11/4 (五) 13:00-18:00,謹先告知,請您預做準備。
 [洽詢]:06-2515670學程經理人陳秋伶、林冠州

3. [自然與環境學程]講師徵募表

徵求項目

課程內涵說明

應徵方式

熱情的行動教師

1.長期關心環境議題與教育,能透過教案設計帶動學員關心環境的行動熱情。

2.能結合公共政策或日常議題(可連結台南社大或分校相關議題),培力學員利用臉書或部落格分析及發聲。

請提供:

1.記錄片、自然書寫、攝影、手藝創作、旅行、綠建築、農漁業、環境教育等領域老師不拘,但能以環境或生態為主題發展出創新教案,能帶動學員關心環境。

2.教師曾參與的環境議題或教育資料,本身的臉書與部落格位址或發表的文章亦可。

舊聚落人文生活歷史田野調查與紀錄教師

1.對府城舊聚落的常民生活、老厝、環境變遷等脈絡有研究或田野調查的興趣。

2.具有寫作、論述、拍照、紀錄等能力。

 

 

1.請提供本身的實作經驗、案例或著作(如書籍、寫作等)資料。

2.請提出教案,課程內容能說明如何帶動學習者發展舊聚落田野調查的教學方法。

生態保育或河流海岸監測,運用科學方法培養公民科學家的教師

1. 具有生態保育或河流海岸監測(生物或水質等)方法設計等專長

2. 樂於接觸民眾,有教育推廣熱忱。

3. 具有環境教育人員認證尤佳。

1.請提供本身的實作經驗、案例或相關資料。

2.請提出教案,課程內容能說明如何帶動學習者發展環境調查監測的教學方法

 

二、 生命與健康學程 講師徵募資料   

1、希望徵募的教師特質:     
1-1豐富的生命體驗,願意與學員分享與討論
1-2具有開放且多元的視野,願意跨領域發展合作;關心公共事務、能參與社大相關活動

2.應徵方式:
[資料回覆時限]:請參閱下表,於105/10/24(一)下午17:00之前,上傳至社大網站http://tncomu.tw/modules/tad_assignment/show.php?assn=10
[後續步驟]:收到您上傳的資料後,各學程經理人會回覆一封<收閱確認信>,若您的資歷完整適合,我們會再進一步聯繫您前來試講;若資料未齊備或未符合徵求條件,恕不受理;第2階段試講時間預定在105/11/4 105/11/4 (五) 13:00-18:00,謹先告知,請您預做準備。
[洽詢]:06-2515670學程經理人廖真萍或傅沁怡

3、徵募項別:

徵求項目

徵募課程說明

應徵方式

中高齡

退休準備

引導學員為未來退休生活做準

備,歡迎有相關教學經驗及生活

實踐者來分享,如:生命故事回

顧與書寫、樂齡生活食衣住行面

面觀

請您提供:

  1. 您對「台南社大教學」或對「共學社群」的想像、見解與實踐經驗500字。

2.課程表(包含「生命閱讀週」進行方式、

  跨領域或跨學程做法)

3.能完整表達您個人的簡經歷、教學想法等相關資料

4.資料不完整者,恕無法受理。

肢體運動

熱愛運動、有意願陪伴發展運動社群講師,不侷限上課場地,能隨時隨地學習及分享者。

補充說明

生命閱讀週:

是生命與建康學程每學期所舉辦的公共參與活動,開放社大所有師生及校外人士參與。所謂閱讀,不一定是讀書,讀書之外,還可以是讀家庭、讀生命……,藉由書本、影片或音樂的媒介,藉由閱讀的討論交流,我們從老師或班上學員不同生活經驗的傳遞,討論生命的發展軌跡與改變,進而思考自我生命價值的意義。我們期待學員除選修課程學習外,藉由平日的閱讀,還有機會聆聽與分享自己與他人的生命風采。

 

 三、親子、子親共學學群 講師徵募資料  

1、希望徵募的教師特質: 
對於「親+子=快樂共學」、「子+親=樂齡共學」「快樂共學+城市關懷=大手牽小手一起關心土地、觀察城市、改善環境」的認知有獨到見解!

2.應徵方式: 
[資料回覆時限]:請參閱下表,於105/10/24(一)下午17:00之前,上傳至社大網站http://tncomu.tw/modules/tad_assignment/show.php?assn=10
[後續步驟]:收到您上傳的資料後,各學程經理人會回覆一封<收閱確認信>,若您的資歷完整適合,我們會再進一步聯繫您前來試講;若資料未齊備或未符合徵求條件,恕不受理;第2階段試講時間預定在105/11/4 105/11/4 (五) 13:00-18:00,謹先告知,請您預做準備。
[洽詢]:06-2515670傅沁怡

3. [親子、子親共學學群]講師徵募表

徵求項目

課程內涵說明

課程範例說明

應徵方式

以「親子共學、一起參與社大的公民參與」為教學模式課程

課程類型需能關懷城市、關注在地環境,引導親子共同參與改變世界的公民行動。

 

範例:大小樹公民

從閱讀《上山種一棵樹》、《樹木之歌》等綠繪本談起環境教育和我們生活的關係,進而進行相關主題活動(觀察環境、繪畫創作、科學實驗、親近土地、為環境祈福等)

請提供:

1.您對「親子共學」或「子親共學」的個人經驗、見解與行動,如何帶領親子、子親關注社會環境議題500字。

2.教學方案(單天周末營或6週課程)

3.能完整表達您個人的簡經歷及文字作品等相關資料

4.以上資料若未齊備,恕無法受理

 

四、美學與藝術學程講師徵募資料

1、希望徵募的教師特質: 
1-1.美學與藝術學程長期以「集體創作、共學共享」為課程推動的核心精神,學習以藝術來表達情感與關懷外,關心自己內在的世界也關心別人,藉此引導學員參與公共事務,在共學共作的過程,促成人與人交流和分享的合作關係,建構共同喜好的學習社群。臺南社大竭誠邀請對於「協力創作」有高度興趣的您,一同策劃協力合作的藝術創作行動方案,可融入各類議題為教學題材,舉凡社區空間協力改造與美化,或是任何有益城市活絡的創意行動方案。
1-2.希望教師特質為能轉換個人專業知識與經驗,引導學員感性表達與實際創作的獨創性。最重要的是教師本身具有行動力,願結合時勢議題與多元媒材,開展課程的多元性。

2.應徵方式: 
[資料回覆時限]:請參閱下表,於105/10/24(一)下午17:00之前,上傳至社大網站http://tncomu.tw/modules/tad_assignment/show.php?assn=10
[後續步驟]:收到您上傳的資料後,各學程經理人會回覆一封<收閱確認信>,若您的資歷完整適合,我們會再進一步聯繫您前來試講;若資料未齊備或未符合徵求條件,恕不受理;第2階段試講時間預定在105/11/4 105/11/4 (五) 13:00-18:00,謹先告知,請您預做準備。
[洽詢]:06-2515670學程經理人李慧玲或陳冠達

3.美學與藝術 講師徵募表

美學與藝術學程
核心精神

以「集體創作、共學共享」為課程推動的核心精神,培力成人感性的表達與參與公共事務的能力,結合跨領域的議題,如集體創作的參與式空間美化、廢物再生、環境關懷、社區合作等議題,在共學共作的過程,拓展學習社群的形成,引動更多藝術參與社會對話的可能。

徵求項目

課程內涵說明

參考文章、書籍

應徵方式

參與式合作的改造手藝工坊

1.     創作類型不拘,課程強調學員自主性的創作發展,鼓勵學員表達與分享,提出自己獨特的感受與觀點。

2.     課程願意嘗試融入集合創作、公共參與、公民行動以及跨領域課程協同教學者及白天可授課者最佳。

3.     鼓勵環保回收再利用的創作類型,提倡環保利用精神。

◎「藝能課程的公共參與─以台南社大為例」台南市社區大學校長/林朝成

 

◎「創意教學的基本認知-一個藝術教育工作者的自省」、「社區大學與生活美學」美學與藝術學程召集人/陳建明

 

◎「還原成一個孩子。~我的『成教』心得」、「樂加幾倍?」台南市社區大學建築好好玩老師/陳世良

◎ 《學校在窗外-教改20週年紀念版》黃武雄,左岸文化

◎ 《教學的勇氣-探索教師生命的內在視界》Parker J. Palmer,譯者藍雲、陳世佳,心理

1.關於您的「創作哲學」、「為何想成為社區大學的老師」、以及對「台南美學」的觀察與看法(約800-1000字)

2.請撰寫一份《教學計畫》內含教學理念說明及課程設計教案表

3.能完整表達您個人的簡經歷及文字作品等相關資料

美學與藝術賞析評論:台灣美術史、西洋藝術史、當代藝術、音樂、電影、戲劇、舞蹈、美學賞析等

 

1.     課程強調學員生命經驗的分享與交流,培養獨立思考與自我關照、以及分享的能力。

2.     希望能啟發「藝術與內在生命」、「個人與社會」的連動關係,並逐漸擴及公共藝術、城市美學等相關議題的關注。

1.關於您的「藝術教學與分享」的個人經驗與感受、「為何想成為社區大學的老師」、以及對「台南美學」的觀察與看法(約800-1000字)

2. 請撰寫一份《教學計畫》內含教學理念說明及課程設計教案表

3.能完整表達您個人的簡經歷及文字作品等相關資料

 
 
五、語言與文化學程 講師徵募資料  

1、希望徵募的教師特質:     
1-1.不拘語言科班背景,重點是:除了語文涵養與教學潛力(實力)之外,對於「語言」、「對話」與「表
達」具有深刻觀察力、生活感受,認同台南社大語言與文化學程理念:「聽、說、讀、寫,都是改變世界的方法。」,願意多元嘗試、創發能引領學員參與、認識社會的各種教學活動。
1-2 對「教師」這個角色有反思與批判觀點,具有冒險與嘗試的勇氣,以及不輕言放棄的熱情。

2.應徵方式:
[資料回覆時限]:請參閱下表,於105/10/24(一)下午17:00之前,上傳至社大網站http://tncomu.tw/modules/tad_assignment/show.php?assn=10
[後續步驟]:收到您上傳的資料後,各學程經理人會回覆一封<收閱確認信>,若您的資歷完整適合,我們會再進一步聯繫您前來試講;若資料未齊備或未符合徵求條件,恕不受理;第2階段試講時間預定在105/11/4 105/11/4 (五) 13:00-18:00,謹先告知,請您預做準備。
[洽詢]:06-2515670學程經理人王複蓉或傅沁怡

3. [語言與文化學程]講師徵募表   * 非徵求項目,本期暫不受理喔!

徵求項目

徵求條件/開課內涵

應徵方式

東亞國際視野學習

邀請對東亞各國(越南、印尼、泰國、韓國、日本等)語文、族群、藝術、貿易、生活方式等,累積豐富資歷,具備國際視野,有論述能力,樂意透過教學活動,與國人分享東亞國際社會見解。

請提供:

1. 對東亞國際關係的反思、見解與感受,華文約500字,若欲教授語文,需附外語翻譯。

2. 教學方案

3. 能完整表達您個人資歷的資料。

4. 以上資料若未齊全或未臻徵求標準,恕無法受理。

各類型文學創作與欣賞

  1. 必須是資深文學閱讀者
  2. 俱備華文聽說讀寫實力與教學經驗,對語言教學有見解,能反思語言學習與個人生活的關聯。

 

請提供:

1.對欣賞的文學作家/作品的閱讀心得,約500字。

2. 華文閱讀、書寫、傾聽或表達等教學方案。

3. 能完整表達您個人的簡經歷及文字作品等相關資料

4. 以上資料若未齊全或未臻徵求標準,恕無法受理。

移動、旅行活動設計者

  旅行,是移動的學習,不一定要出國才算數;一個人旅行或結伴旅行,各有不同滋味。走出自己的舒適窩,打開五感,學習與陌生旅人、與在地居民交流,打開心眼,看見看不見的風景,然後收穫全新的自己。

  邀請資深旅者,轉化旅行經驗,設計教學活動,帶領「拜訪、發現、欣賞與分享」的生活旅行學,例如:拜訪鄰居、拜訪公園、拜訪隔壁班……創造自己的生活旅行路徑。

請提供:

1. 對於”旅行”、對於”多元文化”的經驗、反思、見解與感受,約500字

2. 教學方案。

3. 能表達您個人資歷的完整資料。

4. 以上資料若未齊全或未臻徵求標準,恕無法受理。

 

六、社會與生活學程 講師徵募資料  

1.學程理念
轉化各種生活技能與知識,引領「日常生活閱讀、思考與創造」相關學習,期許透過教與學,教學者與學習者交流探討、認識自己在社會中的生活位置,發現每一個人都有改善世界的力量;一個人連結一群人,創發、集結成為各種學習社群,共同發揮小小的卻能改善世界的影響力,

歷年來主要提供民眾以下學習面向:
1.1培力社會生活多元觀點與想像,開設多元社會觀點相關課程,包括:
   換個角度看台南、科學家都在想甚麼?、認識馬克思與資本論、認識中國及社會主義、影像中的資本主義等討論式課程,提供師生探索多元生活價值與觀點。
1.2培力關注城市生活的城市公民,與各領域工作者跨域創發教學方案,包括:
   a.「台灣生活回味-台灣春仔花工藝傳承師資」培力、「以舞蹈旅行我的城市-台南社大人舞團」培力、「搖滾吧!樂團」培力、培力影像賞析及創作人才,開設包括:生活廣告自己拍、迷你電影一起拍、紀錄片賞析等課程,開課以來,已累積成立電影社群,以臺南為背景,完成多部城市電影。
   b.開設生活常識/技能培力課程,培植資深學員擔任講師,並引導師生走出教室,連結社會生活。
   開課舉例:「舊愛不一樣-舊衣改造」以資源再生為主軸,透過將二手衣物改頭換面,產生新價值;「生活彩妝與造型」以「愛美麗,也要愛地球」的生活環保行動與觀念,包括:自己攜帶毛巾做環保旅行、帶環保杯、環保袋等,成為臺南社大的環保美麗大使,以身作則、實踐環保與美麗的生活態度。

1.應徵方式:
[資料回覆時限]:請參閱下表,於105/10/24(一)下午17:00之前,上傳至社大網站http://tncomu.tw/modules/tad_assignment/show.php?assn=10
[後續步驟]:收到您上傳的資料後,各學程經理人會回覆一封<收閱確認信>,若您的資歷完整適合,我們會再進一步聯繫您前來試講;若資料未齊備或未符合徵求條件,恕不受理;第2階段試講時間預定在105/11/4 105/11/4 (五) 13:00-18:00,謹先告知,請您預做準備。
[洽詢]:06-2515670學程經理人王複蓉

2.[社會與生活學程]講師徵募表

徵求項目

課程內涵說明

應徵方式

收納、整理、修東修西等生活達人

 「收納整理」居家環境或辦公空間,不僅僅只是衛生或美觀而已,面對自己需要「收納整理」的生活器物,可是要開啟一場汰換或如何再利用的腦力激盪呢!

 「收納整理」的進階版則是開始意識到自己的「生活動線」與「生活方式」(也可說是風水呢!),選擇使用甚麼物件、如何擺設在居家空間中、如何自己動手修理生活器物…..其實都是自己生活觀念的外顯。

「收納整理」是一種生活功夫、一種生活哲學呢!

  1. 收納、整理、修東修西等實際生活經驗心得500字。
  2. 收納、整理、修東修西等實際範例影像2張。
  3. 請提出教案,課程內容須能說明如何帶動學習者反思自己的生活方式,或同理欣賞多元的美好生活觀。
  4. 能完整表達您個人的簡經歷及文字作品等相關資料

 

「共學、共享、共食」等多元「工作坊」式學習教案及活動帶領人

台南社大將在南校區(大成國中、新興國中)推展以「共學、共享、共食」等促進人與人互動交流的「工作坊」學習活動。需求人才如下:

  1. 經驗分享者:具有國內外各種「工作坊」學習經驗,熱愛與人互動,具有經驗論述與分享實力。
  2. 工作坊設計與代領人:熱愛學習 ,認同共學共享的「工作坊式」學習活動,具有溝通、組織人才成為一門學習活動的企畫實力。
  3. 討論活動帶領人(非團康活動喔!):具備表達、溝通、團體互動討論(例如:世界咖啡館、開放空間、審議式民主、說故事法等)等相關學習經驗與心得,擅長引領團隊互動與討論。
  1. 「共學、共享、共食、團隊討論」「工作坊」學習活動參與經驗,圖文心得500字。
  2. 請提出相關論述、教案或是活動設計案。
  3. 能完整表達您個人的簡經歷及文字作品等相關資料

 

 

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