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吳茂成 2012/12/12
做為台灣教育改革的實踐者，社大在今日、明日，應該思考如何創造一個支點，協助青年改變台灣的支點。
「社區大學未來十年發展」焦點座談，吾人觸及這個議題，社大如何協助青年改變台灣呢？讓台灣更有活力希望，營造公民社會呢？
從社區大學的三大性格來說，「成人教育的實踐」、「社會運動的倡議」、「非營利組織的經營與發展」，這三大領域，實乃當今社區大學核心的實踐知識，亦是吾人協助青年人改變台灣的支點。
社區大學可以是青年學生進入社會的學習蹲點、增權賦能之所。
以成人教育實踐來說，社大「知識解放、公共參與及生命增能」的教學，可做為台灣社區教育、成人教育的研究田野，教學實習平台，可以做為台灣地方學的實踐領域，社大應創造更多的場域管道，引領青年學子參與社大運動，引領大學生、研究生走進社大的野地，一起發現與創造台灣本土的成人教育特色。
引領青年學生參與社區大學運動，這也是為地方興學、培育更多的社區大學教育人才的重要工作。未來，青年學生透過社區大學公共議題的參與及教育工作實習，一步一步培養社會實踐經驗，從中認識在地文化，激發熱情，重回社區學習、文化運動的現場，勤耕公共教育的園圃，成為台灣社區大學的教育大樹。
就社會運動的倡議及參與而言，十幾年來，各地社大累積許多在地的、全國的公共參與經驗，為台灣邁向公民社會，做出很大的貢獻，社大人關心社區、文化、環境、公共教育預算…探究公共議題的熱情與實踐經驗，正好是成人社會參與、自主學習精神展現，正好可以做為青年學生參與公共議題與學習場域，因此，吾人必須深思檢視，現階段，社大應廣納、廣拓青年學生社群、大學研究系所的合作對話機會，與更多的公共知識分子、學生，一起參與各項公共議題的討論與改革。
社區大學在公共議題的倡議與行動，鼓勵社大學生，從學習者成為參與者，從參與中反思個人與社會發展的關係，找到自我肯定與實踐之道，從這個角度而言，這正是台灣發展公民社會、培育積極性公民的轉機。
最後，回到社區大學做為非營利組織的性格來說，非營利組織發展之道，那是社區大學經營的根基，也是台灣社會創新的重要基礎，如何結社？如何經營？如何倡議？考驗著當代的台灣社區大學。吾人應該將這十幾年來的社區大學辛苦得來的經營經驗，分享給更多的青年學生，引領更多的青年發展夢想，參與台灣社會創新事業。
成人教育實踐、社會運動倡議、非營利組織經營，這三大領域的深耕，許台灣公民社會、青年學生一個希望未來，不只是社大的社會責任，也應是高等教育、公共知識分子要面對的時代課題。
我們如何與公部門討論社區大學百年教育政策，而不被馴化；我們如何與公部門檢討各項教育公共教育預算，而不被侍從化，從社區大學三大性格的反思與實踐面來看，究其實也是當代台灣發展成人教育、社會運動與ＮＰＯ的思想價值之爭。
今天吾人很高興社大全促會理監事與北、中部成教系所夥伴，齊聚北市ＮＰＯ之家，共同探究這些公共議題，做為告別二Ｏ一二年的年終反思，下一步，我們必須與社會運動、ＮＰＯ相關系所、社運、社企組織對話，必須進一步討論更具體有用的制度與措施，開創出協助青年朋友改變台灣的支點。
台北雖冷，然而，我們有了共識。社大是公益、也是做公德的社會創新事業，大家應該呼朋引伴，海納百川，眾聲之中，聽見彼此共鳴感動的聲音，最重要的就是一起參與，將公民社會的資源大餅做大，為台灣社區大學的可能性，做最大的努力。