為什麼會想要開台語課？ 台南社大語文學程的開課思考之1
為什麼不多開英語、日語課？這是部分學員偶爾會提出來的疑問。
台南社大的開課想法是：
由於台南社大是公共資源，理應珍惜使用有限的資源，較弱勢、較有公共理念的學習項目，便成為台南社大語文學程優先推廣的項目，例如，台語、手語、公民寫作、表達、英語自學等課程。
這些較具公共理念的課程，其實推展不易，但，台南社大語文學程的師資群仍然努力不懈，一秉教學初衷，積極實踐語言教學的使命。
與您分享幾位老師們的開課初衷，邀請你來加入這一班，認識這一位老師：
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巫義淵老師說：
台灣語文教學，上大的阻力、就是學生人數嚴重不足，台灣人因受殖民教育的影響，致使多數人無咧重視自己的語言文化。日前有一位社大學日語班的學員問台語班的同學：「你咧學甚麼課？」同學應講：「台語課」，彼位日語班的同學隨時講，無采人的工，甚麼課 m̄去學、學台語！台語班的同學反問伊若按呢你學日語欲創啥？日語班的學員講，若去日本chhit-thô、抑是有日本人來問路就會曉講。哀哉！學日語是為著欲去日本chhit-thô 幾日仔、佮等人來問路！
社會真濟人無了解，語言對外族來講、是溝通的工具，對自己來講、語言是族群的記號、佮認同的標記，後面猶有歷史文化傳承的重要責任，這就是為甚麼殖民者一直攏想盡辦法欲來消滅咱語言文化的緣由也。
台語、這個原屬於福建的語言，1661年鄭成功將其傳來台灣了後，經過幾個朝代、吸收真濟地方語言佮外來語之後，形成另外一種佮福建話無啥仝的語言系統。向望號稱本土的從政者會當重視本土教育，亦期待社會大眾認識自己是啥人，千萬 m̄ 通將自己的子兒序細強欲 ka 捒去做外國人。
請點閱：逐家來學台語--台語漢羅拼音
程鐵翼老師說：
「台語老師推廣台語是天經地義的事，一方面是推廣，一方面可以閱讀更多的台語文學，才能更理解台語是母語的重要性。
台灣人對學台語的認知，跟美國人、德國人會說寫美語、德語不一樣，因一直在只會說，不用會寫的迷失下，造成台語文字書寫人口的遞減，簡言之就是台語的文盲。希望透過教學能讓更多的人了解台語（母語）學習的重要性，如此具文化性且優美的語言可以在這塊島嶼延續其生命力。」
李淑鳳老師說：
聽、說、讀、寫四個技能是語言的四個能力參考指標，當你說「我會說台語」時，可曾按照這四個指標自我檢視過？如果有，相信多數人會開始發現自己的台語能力，其實是有「殘缺」的。
台灣人向來靠著「口傳」習得台語，無形中習慣了把台語當成一個沒有文字的語言，然而這並不是台語的事實。台語有文字，透過文字的學習，才能正常發展聽說讀寫四個語言技能，台灣人需要如此，外籍人士更需要如此。我們希冀透過一個正式的課程，提供一個正確的台語學習途徑，引導有心學習台語的人士能有效地學習。