吳茂成  2015/3/18

走路，上學去！

在戀楝台江的季節裡，帶著安慶國小教師群，走進草湖寮，踏進蘆竹塭，這片台江內海的殘跡，一起踏尋一條可以散步、單車旅行的學習步道。

魯迅說，人多了，路就走出來。從安慶國小到台江山海圳綠道，其實不遠，也不是沒路，這些路，大抵是做塭人走出來的小徑，在這些小徑的轉角，不經意之處，我們就會看見生活、生產與生態的足跡。

安慶國小位於海尾寮與草湖寮之間，古直加弄圳的北岸，出了校門，在轉角處就有數口魚塭，我們能不能以魚塭做為環境教育的場域，養魚也好，觀察魚塭生態也吧，都是陪著孩子重新看見、體驗台江漁村的生活風貌、歷史地景。

沿著草湖寮魚塭一路往南，我們會經過大廟代天宮，供奉李府千歲，大廟是在地文化的典藏庫，大廟有著許多神話故事，可以豐富孩子的童話心靈世界，傳說，草湖寮的李王，一度去到宜蘭草嶺當天公。出了大廟，往南走，再轉進魚塭區，這裡有一座蔡府元帥廟，塭旁也有台江土地公種植的楝樹，紫花正開，香味正濃，沿著魚塭走下去，我們還可以遇見潮溝，看見一小口、一小口的招潮蟹的家，招潮蟹就在溝旁探頭…我們不用遠行到他方，就可以給孩子一個生態童年。

說起來，此時應是孩子遠足，踏遊家鄉的好時節，在地就是最好的環境學習教室。

遠足，這曾是孩子認識家鄉最好的學習課程，然而，隨著時代的變化，大家愈來愈仰賴汽車，忘了走路，彷佛是離地而生的種子，孩子生活的地方感，被剝奪了。

今天，我們藉由學習步道的踏查，正可以恢復這條斷裂的生活學習之路，陪著孩子，一起開創一條步道學習之路。

步道學習，可以讓孩子重新親近泥土。

有土就有生態，教孩子在生活的土地上遊戲學習，摘著孟仁草玩拔河，訪問老農婦，在塭旁種植番藷葉的生活故事，觀察廢棄的魚塭、溼地上的候鳥，聞聞塭岸上一朵一朵的紫楝花香…這些步道學習的風景，可以做畫，可以寫詩，可以做植物調查，野鳥觀測，可以散步運動…那會是一堂美術，也是一堂語文，一堂難忘的生物課。

在地就是本土教育最好的教室。步道學習，讓孩子恢復走路學習的能力，從走路之中，看見地景，辨別方位，一步一步與生活環境互動，發現在地生活的樂趣，這就是地方感，更是生命與土地共存的存有感。

從安慶國小走到台江山海圳綠道，不遠。

走上綠道，一整排長長的楝樹綠徑，橫亙在圳旁，這條古直加弄圳，迄今一百多年，流過台江拓墾的歷史歲月，有朝一日，我們能夠帶著師生一起踏查、遊說公部門，共築這條學習步道，從安慶國小到台江綠道，那麼，我們就走進台江歷史，也走出台江本土教育新風貌。https://www.facebook.com/wu.m.cheng.7