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來到台南社大讓我對「教學相長」與「自由民主」有更深刻的認知…

老師這個角色，長期在台灣社會中，有著其鮮明的階級意義。專業的形象讓學生不敢提出問題，更不可能提出質疑。這樣的狀況，是台灣歷史發展的必然，而民主的氣氛在大部份的教室裡一直是沉悶的。
藝術教育，強調的是個人自主性的創作，不用一種規範去限制任何發展的可能性，鼓勵每個人都可以提出自己獨特的感受與觀點。一個班級裡必然會存在個別的差異，就算是透過考試所篩選過後所組成的班級，也必然有許多的差異性。

教育不是要複製出一群沒有能力獨立思考的人，不是用一種固定模式，要求一群不經過思辨的人來依循。僅是聽話與服從的學生是最令人擔心的，因為這代表她\他喪失自我的基本感受，沒有了洞察力與判斷力，那就更不用說創造力了。沒有了這些，要如何來面對當今社會的詭譎多變呢？要如何真正有自我感受的樂活呢？

來到台南社大，一進教室，看見的是男女老少齊聚在教室的場景。這在過去的教學經驗中，所看到同年齡與經過考試篩選過的一致景象，有著很大的差別。這種多元成員組成的情況，在課程設計的階段就已經有了很大的挑戰。課程開始進行時，採用個別教學的方式，一一瞭解學生的經驗背景與學習動機。在這個過程中要耗費相當長的時間，但是，這個過程是相當重要，而且必須一直持續進行。一方面是為了瞭解學生的背景，一方面是為了掌握全班學生所能理解的語言，最重要的，是要以真誠的態度，像好朋友一樣，分享與交流個人的專業知識與生命經驗。除此之外，還要隨時和大家討論課程進行的方式與內容，同時進行修正，以符合大家的共識與期待，創造出最高的學習效能。

態度，是關鍵。教師本身角色扮演的反省，是首要的基本態度。專業是嚴謹的，但也必需是開放的。專業是累積的，但也必需是激盪的。但長期以來有些沉溺在權高位重的老師，卻難以開放的態度面對而全力自我防衛，難以激盪辯證而鞏固自我城牆。甚至還有高舉專業權杖，威嚇弱勢臣服其下，把服從與模倣規範為學生唯一可走的學習道路。台灣長期以來所經歷的殖民統治、恐嚇迫害與愚民化教育，讓我們喪失了人的基本權利，讓我們長期處在扭曲與不公平的價值體系，嚴重影響到我們全面生活的思維。例如民主政治的認知、兩性平權的觀念、 歷史真相、多元自主的教育方式…等，都受到深沉的壓抑甚至欺矇。令人遺憾的是，很多人都不知道，其實個人許許多多的煩惱與無奈、不安與焦躁，大都來自社會價值體系的扭曲與驟變，而把問題都往自身攬，卻無法真正改變問題的癥結。

從藝術創作的歷程中，可以觀察到創作者的個人心理運作的歷程，以及受社會環境影響的成份。所以，在台南社大初期，實際與各種階層的人互動交流後，驚覺，社會發展過程中，高壓政治對人民的殘害是如此的深遠。藝術，就像是一面鏡子，映照出個人與社會的真實處境。藝術，就像是一個箱子，容納了個人與社會的喜、怒、哀、樂。在藝術課程中，不僅要分享藝術的專業技術，也要與不同的生命個體進行深層的對話。必需不斷去傾聽與洞察不同生命個體所傳遞出的訊息，並試著引導與鼓勵各自的自我觀照與自我表達，以不預設立場的態度，關心與欣賞各種獨特的生命表達。形式與內容的選擇，盡可能是自由開放的，個人的感受是必需受到尊重的，群體的互動是必需互相尊重的。它可以是從個人觀照擴大到社區關懷的行動。

藝術對我而言，只是一個達到身心靈平衡的手段之一。雖然，它已包含了絕大部份的生命內容，但是，人一生所追求的核心價值並不是藝術本身，所以，更不會只是技術本身。因此，課程的整體，是生命經驗分享與交流的一連串事件，它應具備的是開放交流與辯證激盪的平台，它總是在預料之外完成了各式框架的突破，它提供每個生命個體成長的各種時空契機。主角，不會都只是老師一個人，每個在教室的人都會是主角，這樣的學習才是有趣而具創意的，而且是多元而豐富的，每個人都可以在這裡找到並建構自己的人生舞台。甚至，在此能量的不斷共振與聚集，而往外擴展為各式各樣精彩的故事…

附註：
台南市社區大學人文藝術學程
本學程之規劃與設計是以培養公民美學為主要訴求，在此訴求中涵蓋城市美學、公共藝術與創意產業三大面向，而這三大面向都與公民意識和社區意識緊密連結。
城市美學
　－關於都市計劃與公共政策的相關議題
公共藝術
　－公民審美權利與藝術家進駐相關議題
創意產業
　－生活美學與提升產業競爭力相關議題
在課程類型中有初階的藝術相關實務操作與體驗，在此階段不僅是技術的傳授，主要目標是在於引發對於生活美學感知和參與的興趣，進而以新的視野體驗美學在生活中的廣泛影響。此外，在部份的課程中，也深入潛出啟發相關於「藝術與內在生命」、「個人與社會」的連動關係，並逐漸擴及公共藝術及城市美學等相關議題。在美學經濟的課題上，嘗試以「創意產業育成班」的課程設計，結合各專業領域的人才，進行跨領域的創意激盪與整合，研議生活美學到提昇產業競爭力的各種可行性方案。

在這裡的人文藝術課程，對社區的美麗發展都有著熱切的期待與踏實努力，它們不僅僅是以技術為導向，而是強化公民美學的素養與和諧熱誠的社群關係。來到台南市社區大學的每一位朋友，都可以把「社大夢工場」的能量精神帶回家中化為「家庭夢工場」，再擴展為「社區夢工場」，甚至是「城市夢工場」。這樣的精神在台灣人文歷史首善之都「台南」，有其重大深遠的意義。