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99年新師招募參考資料
[ 0-1 ] 藝能課程的公共參與──以台南社大為例
[ 0-2 ] 創意教學的基本認知
[ 0-3 ] 社區大學與生活美學-陳建明
[ 0-4 ] 樂加幾倍
[ 0-5 ] 還原成一個孩子-我的成教心得-陳世良
[ 0-6 ] 為什麼山上原本就有樹？
[ 1 ] 2007--迎向社大未來的想像與挑戰/林朝成
[ 1-1 ] 教 師 篇
[ 1-1-1 ] 創意教學的基本認知/陳建明
[ 1-1-2 ] 社區大學與生活美學/陳建明--
[ 1-1-3 ] 台南社大擬定五年願景的參考與建議/蕭自強-
[ 1-1-4 ] 社區大學教學經驗分享專業、愛好和友誼/藍劍虹
[ 1-1-5 ] 還原成一個孩子。─我的『成教』心得/陳世良
[ 1-1-6 ] 展覽夢想的真實與不真實/陳世良
[ 1-1-7 ] 顛簸環保路 黃煥彰踽踽獨行
[ 1-1-8 ] 在社大六年半的學習時光/林幸珍
[ 1-1-9 ] 教與學在這一年中，有了最大的體會/林明璋
[ 1-1-10 ] 在下一堂課的相遇裡/吳茂成
[ 1-2 ] 工作篇。
[ 1-2-1 ] 別讓靈魂趕不上我們的腳步/林冠州
[ 1-2-2 ] It』s not about money, It makes difference./王複蓉-
[ 1-2-3 ] 看到她們，讓工作也是件幸福事/傅沁怡
[ 1-2-4 ] 老師，社大的夥伴/廖真萍
[ 1-2-5 ] 看不見的學校：一種以實際行動塑造的教學風格/晁瑞光
[ 1-2-6 ] 唯有體會過那樣的美好，才知道學習是這等的幸福！/李慧玲
[ 1-3 ] 資深學員篇。
[ 1-3-1 ] 一路走來學習服務成長-台南社大的學習VS我的角色轉變/王元良
[ 1-3-2 ] 台南社大有這樣一群可愛的人/晁瑞光
[ 1-3-2 ] 台南社區大學對我而言，建構一座幸福轉運站--ㄚ立
[ 1-3-3 ] 台南社大有這樣一群可愛的人
[ 2 ] 2008- 8/17-18 台南社大教學工作坊
[ 2-1 ] 教師篇
[ 2-1-1 ] 飛進老師們的童話王國..旅程
[ 2-1-2 ] 主角登場—魔法師和他/她的朋友們
[ 2-1-3 ] 序曲：獅子˙女巫˙魔法衣櫥
[ 2-1-4 ] 當幸福的人相聚在一起/林朝成
[ 2-1-5 ] 耕耘共同成長的學習花園/陳建明
[ 2-1-6 ] 期待台南市社區大學「教師研究社群」的產生/林冠州
[ 2-1-7 ] 想當花婆婆的心/林幸珍
[ 2-1-8 ] 當愛麗絲遇見懷錶兔
[ 2-1-9 ] 魔法師小檔案
[ 2-1-10 ] 史芬克斯的謎題：講述性課程的課程規劃(一) 解開史芬克斯的謎題/方傑
[ 2-1-11 ] 霍格華茲的化裝舞會：操作性課程的課程規劃(一) 教與學工作坊心得分享/莊昭然
[ 2-1-12 ] 格列佛遊記的空白頁:操作性課程的課程規劃(二) 邊學邊玩的菜鳥老師/陳貴芳
[ 2-1-13 ] 致願意教學的朋友-教學的關鍵能力與使命/吳茂成
[ 2-1-14 ] 薄翅精靈的秘密地圖：操作性課程的課程規劃(三) 探索山林/歐鴻祥
[ 3-1 ] 學員篇
[ 4-1 ] 翻開彼得兔的故事書
[ 4-1-1 ] 當說故事遇見花婆婆/沈采蓉
[ 4-1-2 ] 說說說故事這件事/沈采蓉
[ 4-1-3 ] 品味花婆婆/三之三出版/沈采蓉…
[ 4-1-4 ] 尋找奧茲國的魔法師…稻草人、機器人、獅子、桃樂絲和托托
[ 5-1 ] 獅子的建議-學群運作規劃分組討論
[ 6-1 ] 台南市社區大學教師會會務規劃手冊
[ 7-1 ] 本屆工作坊勞苦功高的工作人員
3-1 學員篇
4-1 翻開彼得兔的故事書
4-1-1 當說故事遇見花婆婆/沈采蓉
翻開彼得兔的故事書
4-1 翻開彼得兔的故事書
3-1 學員篇
4-1 翻開彼得兔的故事書
4-1-1 當說故事遇見花婆婆/沈采蓉
Last modified:2008-08-20 16:24:02 by
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