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霍格華茲的化裝舞會:操作性課程的課程規劃(一) 教與學工作坊心得分享/莊昭然

2-1-11 霍格華茲的化裝舞會:操作性課程的課程規劃(一) 教與學工作坊心得分享/莊昭然

莊昭然/「嘻哈街舞」講師
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首先,真的很高興可以在這次的教與學工作坊擔任教學經驗分享的講師,回想起上次教與學工作坊時,我坐在台下不禁想:「我還這麼年輕,在場的每位老師都比我還要資深、還要有經驗,怎麼輪也還輪不到我上台做教學經驗的分享吧!」

那時才這麼想,沒想到今年的教與學工作坊要舉辦之前,就接到幸珍老師的電話說:「莊老師,今年你要來跟我們做教與學的經驗分享哦!」著實嚇了我一跳,第一個念頭是:「不會吧!怎麼會是我?」、「社大還有很多優秀的老師呀!」。不過,當我聽完幸珍老師在電話中解說這次舉辦之活動內容,以及我所要負責的部分,當下,我就非常高興的答應了這一次教與學的經驗分享。

    「那要分享什麼呢?」,
這是我掛完電話之後所想到的第一個問題。
我想我的教學心得分享就從以下幾點開始說起:
        (一):學期之學程規劃。
        (二):課程設計及內容。
        (三):解說課程與班級經營方式。
        (四):FreeStyle風格。
        (五):課程實行情況與檢討、反省。
        (六):Final。

(一)    學期之學程規劃:
每個學期的開始對於老師來說,最傷腦筋的應該就是課程的安排了,當然我也不例外。在學期開始前,針對這學期的課程,如何安排教學、上課內容,我都會下好一番功夫,下什麼功夫呢?就是在這十八週的課程中,將自己的想法以及理念設計在課程裡。對我而言,舞蹈是一種時時刻刻在隨時代、跟著時間變化,沒有任何的標準能把它量化的。所以,我本身也會不時地提醒自已要不斷進修、練習,思考著如何才不會被時代的洪流給吞沒。正因如此,每學期才會加入許多不同的音樂、舞蹈元素在課程中,好帶給學員不同的視覺與聽覺的新鮮感,激發學員對學習舞蹈的熱忱。

(二)    課程設計及內容:
在課程的設計上,我是用每學期更新一次的方式設計我的課程表,因為由上述我所說的,在舞蹈有太多音樂、動作、元素上的不同,再加上時代不斷在進步,舞蹈當然也要跟著與時俱進,所以不太可能會有重覆性太高的東西。當然理論上,是有一套合理且易學的「理論性」課程,可是那僅止於在理論上,是為了讓社會大眾更容易理解舞蹈這門學問而衍生出來的課程,但舞蹈是一種藝術,不是坐在課堂中,講解理論就可以把它具體呈現出來。最主要還是要學員們「身體力行」的去練習,無論是簡單亦或是複雜的舞步,唯有透過反覆演練每個舞蹈動作,讓身體習慣舞蹈,才能學好這門課,空有理論性的課程,是沒辦法舞出最佳風格之舞蹈的。

嘻哈街舞班 - 十八週課程表:
(三)    解說課程與班級經營方式:
其實在老師所設計的十八週課程中,就可以看出這學期上課的重點所在。
上表是我這學期新開課之學習課程表,在其中可以看到很多「Hip Hop」的東西,什麼是「Hip Hop」呢?也就是各位所熟知的「嘻哈」,那為什麼有分那麼多種呢?是因為每種舞蹈都有所謂的「新」、「舊」之分,當然街舞也不例外。

首先,我把課程分為三等分,在開課的第一週我會先告訴學員們,這學期我們上課的方式,是將二小時的課程分為:前半節解說、熱身加拉筋;後半節才是排舞及舞步應用。然後用四至六週的時間讓學員們學習如何瞭解、熟悉在舞蹈上肢體的應用方法。再來我安排了「New School」與「Old School」的課程,讓學生瞭解街舞的起源、從何而來、如何演變…等,以前跳街舞的人跳什麼,現在跳街舞的人跳些什麼,有何不同之處,以及各舞蹈的特色在那裡。然後,在課程中一步步把新、舊舞蹈如何做區分,告訴學員們,至於課程最後才是「FreeStyle Hip Hop」,這是一種近一、二年來才盛行起來的新式風格的街舞,最後再加上課程的總複習。

那麼要複習什麼呢?不要說最後一堂課,可能學員上完第一堂課,到第四堂就忘了老師在第一堂教些什麼了,要如何複習呢?就如同我說的,舞蹈是時時在變化的,如果你要硬記是記不完的。所以,我在複習的時候不是問學員們記不記得什麼時候跳過什麼舞步,而是複習他們對音樂的觀念、想法以及有沒有好好理解舞蹈是由音樂而來的。沒有音樂就沒有舞蹈這一點,對我來說,才是他們來學習的重點所在。

而在班級經營上面,老師要分外有耐心,因為人不是生下來就會跳舞的。當學員抱持著滿心歡喜來上課,想要把舞步學好時,卻發現其實跳舞是一件不容易的事,不是告訴學員跳舞有多難,而是,更要鼓勵學員們不要輕言放棄。畢竟跳舞的魅力,只有學習的你,才懂得箇中滋味。

我想每位老師,每個學程一定會遇到同樣的問題,不是只有我的課程比較困難。應該每科都有一定的難度,所以對學員要用鼓勵的方式讓他們不斷進步。另外就是,別的課程中我不知道會不會發生這樣的情況,可是在我的課程中常常發生這樣的情形,就是「Solo」,什麼是「Solo」呢?簡單說來就是「個人秀」。常常在課程一開始時就會有學員說:「老師跳一段來看看吧!」。

我在社大開了三學期的課程,每學期都會有學員做這樣的要求。其實這沒有什麼不對,因為當別人不知道我的「底」或「能力」到那裡的時候,就會想要測試看看,看我的舞蹈能力是否夠資格,再說我又還這麼年輕,一定會有人對於我的能力存疑,這時就是該小露一手的時候了,也只有這樣才能服眾。

如上,我所說的也許言重了,不過我想提的不是在我「小露一手」這件事上,而是不管是我的課程或是其它學程,有時也會遇到學員想試老師的情況。尤其在社大招生的年齡層從十八歲至八十歲都有,我想有不少學員年紀比老師還大,來社大學習讓你教導,這樣的學員應該不在少數吧!如果我的「小露一手」可以讓學員們開心,放心的在這課程中學習,給他們一個目標,有何不可呢?

在社大教學後,我發現有時候不只是本職學能很強就可以的,反而是「待人處事」方面要做的比本職學能好,為什麼這麼說呢?因為在社大我所教的學員大多是年紀比我長的長輩,不然就是同學年的,很少遇到年紀很小的。年長的長輩來學習舞蹈,不是單單只有學習而已,長輩們也是會看我的「待人處事」之道,本職學能能力不管多厲害,待人處事卻很糟糕的話,在長輩的眼裡會認為,你還不夠資格當老師,待人處事方面是很重要的。有幸的是,我從這些長輩身上學到了不少待人處事,這一點讓我在教學上或是人生道路裡受益良多。

(四)    Freestyle風格:
上述我提到的「FreeStyle」跟課程有什麼關係呢?就字面上的意思,「Free」是指自由、無拘無束;「Style」是指風格,合起來就是自我風格。也就是說每位學員在課程中所學到的律動以及動作絕對都是獨一無二,屬於他們自已的律動,因為我不會要求他們的動作及肢動要如何使用,沒有絕對的姿勢,是正確或不正確的,一切都是自然律動。

我認為其實每個人都會跳舞、律動,只是沒有去開發它而已。到底什麼叫「自然律動」呢?拿最簡單的例子來說,就是走路,人類在走路的時候,其實就是一種自然律動。

怎麼說呢!試想一下,我們人類與生俱來的能力,「走路」是不是不用特別教導,自然而然的就會用左腳、右手,右腳、左手交替的方式走路。其實,這就是一種自然又協調的律動,不相信你們可以試試看,反過來用同手同腳走路的話,一定很不舒服,而且不自然。

只不過,跳舞的律動不像走路那樣簡單,可能要透過開發、練習才能學得會,但並不是學不會呀!使用不強迫的方式去教學生,一方面學生學起來不會這麼有壓力,再者老師也不用一定要學生怎麼做才好,因為舞蹈這課程是種「美」的呈現,每個人對美的定義都是很主觀的。在這樣的基礎上教出來的學員,在他們身上的舞感就不是模仿出來的,不會跟別人相同,絕對是獨一無二的。

(五)    課程實行情況與檢討、反省:
在課程的設計上和實行上,得按照學生的學習情況去做安排、調整,不是一成不變的按表操課。試想,如果在學習上面還沒來得及吸收的學生,下一節老師又教新的東西,換作是你,在來不及吸收的情況下會不會降低學習的意願呢?所以,在台南社大才會有所謂的:「課表只是參考用的,不是絕對」,這種說法出現。

    而不「按表操課」的情況是在我的課程中所遇到的,我當然不代表大家,以下是依我自已的課程為例,簡單為大家做個介紹。在舞蹈的課程中有很多東西是要不斷練習的,不是上一節、二節課就學的會,有時為了達到最好的學習效果,在課程中不得不做出一些修改,以配合各個學員的程度。年齡只要滿十八歲以上的成年人,就可以在社大報名,所以社大學員年齡層從十八到八十歲都有可能。,除此之外,還會遇到了另一個問題,就是新、舊生同堂學習的情況。

    在課程教學上對我來說沒有太大的問題,但是在新、舊生的課程安排上就會有些不同的聲音出來。舊生由於學習的比較久,對舞蹈有一定的程度了,再繼續跳很基本的東西,對舊生是不公平的;新生剛開始學習,對舞蹈完全不熟稔,跳和舊生相同的舞步,對新生是很吃力的。舞蹈剛開始學習,就算是非常簡單的動作,也是有人沒辦法跳好的。在這樣的基礎上,又加上還沒有開進階班的課程,如何在新、舊生取得一個平衡點呢?我想了一個辦法,就是讓舊生帶著新生一起學習!

    這方法應該不會只有我想的到,我想大家應該都知道,那我要如何與眾不同呢?我讓大家在同一堂課學習新的東西,不管學的東西難、易程度如何。然後放手讓舊生去教新生,如此讓舊生消化以前及現在所學的東西,讓舊生們透過教新生這件事好好想想,瞭解自已到底吸收了多少,另一方面也能讓舊生知道自已還有那裡不清楚、不透徹;對新生而言,也可以讓他們早點融入班級中,避免發生新、舊生族群分明,搞小團體的情況發生。

(六)    Final:
其實,在課程的設計與實行上這都只是理論而已,實際上的情況還是要看各學程開課時所遇到的情況,由老師們自行調整、拿捏,這也是我都還在學習的部分。我真的很高興可以在台南社大任教,社大肯給我這個機會,可以面對很多不同的學員,從學員身上發現很多我從來沒有想過,發現的問題,藉此一一解決,而後我才能一點一滴的進步。

而在社大的這一年半,我所看到、遇到的每位老師不只在各學程上專精,我還在他們身上看到的是一種教學的熱忱、執著,這是我在一般大學,還有其它社大所看不到的。每一位在社大有跟我聊過天的老師,都讓我很佩服,因為在社會上有些人一旦有了地位、成績之後,就會開始自滿、自大,可是這樣的現象我在社大的師資群中看不到。我看到每位都是有學識、本職學能強又謙虛的老師,這是讓我非常佩服的,也是值得我學習的地方。畢竟現在社會上「內外皆具」的人已經不多了。

最後,謝謝各位!讓我有這個機會發表我的淺見,也希望我的意見能對各位有所幫助。在課程教學上有太多想法與意見,也許我說的不夠詳細,所以沒能對各位一一回答所有問題,不過如果各位對我的課程、想法、理念或任何的問題,歡迎各位有時間的話可以私下問我,我一定知無不言,把我所知的跟各位分享!





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Last modified:2008-08-20 16:18:55 by 管理員 Powered by TadBook2
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